Publikasi S3 Teknologi Pendidikan

One of the efforts made so that humans are able and able to develop their potential is through a learning process. Blended learning encourages students to be more active and increases independence in learning. Students are required to learn and access material independently, and complete assignments given by the teacher, both individually and in groups. This literature review aims to discuss strategies for implementing blended learning as a student learning method. With the development of science and technology which is increasingly rapid, nowadays it has a lot to affect human life so that it can have a positive impact, namely improving the quality of life and making human work easier. The negative impact is that it can cause changes in the values, norms, rules, or morals of life adopted by the community. Therefore we need people who are able to think critically, creatively, logically and take the initiative in responding to issues in society that are caused by the impact of the development of science and technology, especially in the world of education.

Pembelajaran pada siswa sekolah dasar dapat dilakukan melalui beberapa metode pembelajaran untuk mengintervensi hasil belajar. Guided discovery learning dapat menjadi salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan, karena pembuktian dari beberapa penelitian yang ada. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis intervensi pembelajaran guided discovery terhadap hasil belajar pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode literature review. 13 jurnal telah dipilih dari 30 jurnal yang telah dikumpulkan berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Proses review menggunakan matriks sintesis dalam bentuk tabel dengan kolom sumber rujukan, sampel, metode, instrumen, dan hasil penelitian. Hasil review menunjukkan bahwa 62% penelitian terdahulu menggunakan metode penelitian tindakan kelas dan 38% menggunakan metode eksperimen. Sampel penelitian terdahulu terdiri dari 4% kelas 3, dan 46% kelas 4 dan 5, sedangkan instrumen pengukuran hasil belajar 100% diperoleh dari lembar observasi atau soal yang berkaitan dengan materi yang dijelaskan. Hasil penelitian

Pandemi covid-19 memiliki dampak dalam proses peningkatan kinerja guru. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kabupaten Bojonegoro terkena dampak. Segala bentuk kegiatan pelatihan, workshop, serta MGMP terpaksa dihentikan selama masa pandemi covid-19. Sedangkan guru dalam meningkatkan kompetensi harus melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui publikasi ilmiah. Tujuan umum PKB adalah untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Guru masih tergolong rendah dan kegiatan work from home (WFH) menjadi sebuah hambatan dalam guru mengembangkan kompetensi sehingga diperlukan pelatihan untk meningkatkan kompetensi profeisonal guru. Materi yang diberikan pada pelatihan publikasi ilmiah di arahkan pada penelitian praktis penulisan dengan menggunakan model project based learning. Metode penelitian dengan membandingkan hasil pretest dan posttest peserta dalam membuat karya ilmiah berdasarkan standar APA. Partisipan berjumlah 40 orang guru dengan masa kerja minimal 10 tahun. Pelatihan online project based learning pada penelitian ini dilakasnakan selama 3 bulan. Hasil dari pelatihan memiliki pengaruh yang signifikan dilihat melalui hasil statistik dari nilai post-test yang lebih baik dari pre-test. Kemampuan guru dalam menulis karya ilmiah telah mengalami peningkatan sehingga diperlukan untuk mempertahakan agar kualitas guru dalam menulis karya ilmiah dapat meningkat menjadi lebih baik.

This study aimed to describe a correlation between parenting style and adversity towards 5th-grade students’ learning achievement at Muhammadiyah Elementary School (SD Muhammadiyah 18 Surabaya). The method used was a correlation technique. Correlatonal technique. This research was ex-post-facto, which reveals facts that have happened and the causes cnnot be interfence. Correlational techniques were used to show the degree of correlation bedween parenting style and adversity variable on Grade 5 Students of SD Muhammadiyah 18 Surabaya learning achievement. Based upon the results carried out, it can be concluded that (1) there was a positive an significant influence between parenting style on the achievement of 5th-grade students of SD Muhammadiyah 18 Surabaya, (2) there was a positive and significant influence between adversity on the achievement og grade 5 student at SD Muhammadiyah 18 Surabaya, and (3) there is positive significant influence between parenting (X1) and adversity (X2) on the learning achievement of grade 5 students of SD Muhammadiyah 18 Surabaya shown through multiple regression tests (R1,2) with a coefficient of 0.28 and the determinant coefficient of r_(2x,y) or the contribution of the influence of parenting on learning achievement is 23% Thus, parenting style and adversity collectively do not affect student achievement in grade 5 SD Muhammadiyah 18 Surabaya as much as 8.1%.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan E-Learning untuk SMAN 3 MOJOKERTO, dengan mengadopsi model alur pengembangan DDDE (Decide, Design, Develop, Evaluate). Untuk mengetahui kualitas E-Learning dilakukan validasi media pembelajaran melibatkan ahli materi pembelajaran dan ahli media/desain pembelajaran. Ujicoba skala kecil E-Learning dilakukan oleh tiga orang guru teman sejawat dan ujicoba pemakaian skala besar dilakukan oleh 36 siswa. Subjek uji ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Dalam pengumpulan data penelitian memberikan subjek uji angket. Data dari angket yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif. Hasil validasi dari ahli desai media sebesar 94% dan ahli materi sebesar 89% menunjukkan bahwa E-Learning sangat layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil uji coba skala kecil oleh 3 guru teman sejawat diperoleh angka sebesar 94% dan uji coba skala besar oleh siswa di peroleh angka sebesar 89%. Ini berarti media E-Learning layak bagi siswa SMAN 3 MOJOKERTO.

Pembelajaran di era 4.0 dan di tambah lagi dengan masa pandemi covid 19 yang menyebar di dunia tidak terkecuali indonesia inovasipun di tuntut di semua bidang. Dibidang pendidikan pun diperlukan banyak inovasi yang dikembangkan oleh sekolah maupun guru dalam mengatasi adanya sistem pembelajaran jarak jauh. Tujuan E-modul interaktif ini untuk menjawab salah satu tuntutan untuk inovasi dalam model pembelajaran daring dimana siswa bisa belajar mandiri tetapi tidak menjadi jenuh karena adanya interaksi dengan pembelajar melalui video pembelajaran, link dengan materi yang ada di internet, dan soal interatif sehingga pembelajaran bisa menyenangkan. Metode dalam penelitian ini yaitu menggunakan model Dick & Carey. Dalam pengembangan e-modul interaktif menggunakan 1-9 langkah yang terdapat pada model Dick & Carey. Hasil penelitian ini menunjukan hasil yang sangat baik dimana produk dapat digunakan oleh siswa dalam mendukung pembelajaran. Selain itu produk e-modul interaktif ini mempunyai kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran dengan kategori sangat layak, karena sudah divalidasi oleh ahli isi, ahli media dan teman sejawat dan juga sudah di uji cobakan kepada perorangan yang melibatkan 2 siswa, kelompok kecil yang melibatkan 5 siswa, dan kelompok besar yang melibatkan 15 siswa. Hasil validasi dapat dilihat dari skor validasi ahli isi materi= 93%, skor validasi ahli Media= 92%, skor validasi teman sejawat= 95%, dan hasil uji coba yang dilakukan pada siswa perorangan sebesar 94%, kelompok kecil sebesar 95%, dan penilaian siswa kelompok besar sebesar 94%. Ini berarti e …

This study aims to determine the effect of rotating wheel media on the ability to recognize patterns in group A children in Kindergarten, Waru Sidoarjo sub-district. This type of research is experimental research using a quasi-experimental design. The variables in this study consisted of the independent variable rotating wheel media (X) and the dependent variable the ability to recognize patterns (Y 1) and children's fine motor skills (Y 2). The samples in this study were 40 children of the experimental group (19 children of Al Muslim Kindergarten A-1 and 21 children of TK Parlaungan A-1) and 40 children of the control group (19 children of Al Muslim Kindergarten A-2 and 21 children of TK Parlaungan A-2). The data analysis technique in this study used parametric statistics independent t-test test. The results showed that (1) there was an effect of rotating wheel media on the ability to recognize patterns in group A children in Kindergarten, Waru Sidoarjo district, statistically the t value= 2.862 with a significant level of p= 0.007 less than 5%;(2) There is an effect of rotating wheel media on the fine motor skills of group A children in Kindergarten, Waru Sidoarjo sub-district, statistically the value of t= 4,534, the significant level of p= 0.000 is less than 5%.

Virus Corona ini telah melanda sekitar 152 negara di dunia yang tersebar di semua benua termasuk negara Indonesia. Propinsi Jawa Timur menempati urutan tertinggi jumlah positip Covid 19 dan dikategorikan dalam zona merah di 32 kota dan kabupaten termasuk Tuban. Pencegahan penyebaran virus corona dapat dilakukan dengan cara menjaga jarak aman, menggunakan masker dan mencuci tangan dengan air mengalir atau menggunakan sabun. Sabun cuci tangan mengandung bahan antiseptic yang dapat membunuh virus. Universitas Negeri Surabaya mempunyai potensi dosen-dosen yang mempunyai kemampuan untuk membuat sabun cuci tangan. Kegiatan ini bertujuan untuk membuat sabun cuci tangan untuk memutus rantai penyebaran Covid 19 khususnya di Kabupaten Tuban. Telah berhasil memproduksi sabun cuci tangan kemasan 500 mL sebanyak 500 buah dan telah diserahkan ke Kabupaten Tuban melalui Unit Crisis Center Unesa. Bantuan diterima oleh Bupati Tuban dan didistribusikan ke masyarakat Tuban yang membutuhkan.

Penelitian ini akan mengkaji pengaruh dari pembalajaran daring dan luring dan kemampuan awal teknologi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VII di SMP Negeri 1 kota Mojokerto. Pada penelitian ini kemampuan awal siswa dikategorikan menjadi dua yaitu tinggi dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (eksperimen). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Mojokerto. Dari hasil penelitian memberikan gambaran bahwa metode pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran daring memberikan pengetahuan awal pada siswa untuk belajar dan meningkatkan hasil belajarnya. Selanjutnya pada siswa yang masih menggunakan metode pembelajaran luring tidak memiliki perbedaan rata-rata yang signifikan pada hasil belajarnya, baik sebelum pembelajaran ataupun setelah pembelajaran. Ada perbedaan hasil belajar kelas VIII SMP Negeri 1 Mojokerto antara yang yang memiliki pengetahuan awal tinggi dan yang memiliki pengetahuan awal rendah. siswa dengan pengetahuan awal tinggi dengan menggunakan metode pembelajaran daring memiliki hasil belajar yang tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah. Siswa dengan pengetahuan awal tinggi dengan menggunakan metode pembelajaran daring memiliki hasil belajar yang tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah.

This study aims to analyze the development of mobile learning in learning media to improve digital literacy and student learning outcomes in physics subjects. The method used in writing this systematic literature review is to search for the literature using a database on Google Scholar. The results of the study show that the use of mobile learning in student learning can be used as a learning support tool, media and learning resource and can be applied at the student level. The benefits of using mobile learning in learning are that it can facilitate the teaching and learning process both in the classroom and outside the classroom, attract students' attention and can generate enthusiasm and motivation in learning so that the material being delivered can be conveyed properly and can be understood by students, besides another benefit of using mobile learning is that it can support students towards independent learning. The development of mobile learning as a learning medium has been carried out by several researchers, who develop mobile learning. The results of the development carried out indicate that the media developed is more likely to focus on the teaching material only. Mobile learning developed is focused as a means of practicing working on questions that can provide various types of questions that are varied and challenging.