Publikasi Fakultas Ilmu Pendidikan

This study aimed to analyze the influence of storytelling through picture card on expressive language development of children aged 5 to 6 years. This study used a quantitative approach method. The independent variable was the storytelling method through picture card while the dependent variable is the expressive language development. The sample was group B students of some kindergartens. Data were collected using observation and analyzed using one-way ANOVA. The results showed that storytelling method through image card influenced children’s expressive language in East Java. It is suggested that early childhood teachers can utilize visualization media that can attract students' attention using storytelling through picture card which is interesting, funny and can make children laugh.

This research is motivated by the development of child’s expressive language that has not developed according to this age. This is caused by parenting that is applied by parents. This study to analyze the development of expressive language of children in terms of parental care. This research includes descriptive qualitative research. Informants in this study are children and parents. Data collection techniques in this study are observation techniques, interview techniques and documentation techniques. The results of this study indicate that development of expressive language can develop with the tendency of democratic parenting. In the result of this study can be explained that the development of expressive language can develop with the tendency of democratic parenting. In parenting democracy parent pay more attention to the opinions of children, giving the freedom that remains controlled in the child so that when made a mistake can be immediately given advice to the children and listen to the complaints of children. Authoritarian parenting shows no ability to develop language according to the age of the child due ti the pressure that is given by the parent to always follow the wishes of parents, obey that the parent want without seeing the will and opinion of the child and the demands of parents demanding perfection of children. While the permissive parenting pattern shows the child is given freedom in determining what is desired and the attitudes of parent who are just as observers. In this study explained that parent influence to accommodate children’s language development, as evidenced by the interaction between parent and reciprocal …

This study aims to analyze the effect of multisensory method on language development for kindergarten students. Researchers choose a multisensory method to help 5-6 years old children in understanding early literacy. Multisensory method has the principle of teaching that involves several modalities of sense devices, including visual, auditory, kinesthetic, and tactile. This research is included in a quantitative approach with quasi experimental research. The subjects of this research are 40 kindergarten students. Technique to obtain the data uses an observation. Data analysis technique used in this research is an independent sample t-test. The results of this research revealed that the multisensory method has a strong influence on the language of the children on the kindergarten level in Bangkalan. The language development in the experimental group shows a better result than the control group. It is expected that kindergarten teachers can utilize this method to maximize the language skills of children in kindergarten level that aged 5-6 years old.

The large number of learning applications focused on transferring knowledge, repetition, and non-contextual teaching in pre-school becomes the background of the study. The objectives of the research are 1) to know the influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) in improving cognitive development and social skill of early childhood (2) to prove the application of CTL learning that can change the mindset of early childhood teachers into methods that can be applied in the learning process. The research stands on constructivism theories because CTL is the learning that is based on situated cognition. The method of the research is quantitative experimental. The population of the research is 260 students TK-B cluster V Sukolilo district, Surabaya. The samples of the study are 36 students as an experimental group and 36 students as a control group which was selected randomly. The researchers compared the results of cognitive development that used CTL and without CTL. Data analysis used SPSS 17 program for windows evaluation version. The results showed that SPSS 17 proved the significant influence of cognitive development and social skill of TK-B cluster V Sukolilo district after applying CTL method.

This study aimed to analyze the influence of storytelling through picture card on expressive language development of children aged 5 to 6 years. This study used a quantitative approach method. The independent variable was telling story method through picture card while the dependent variable was expressive language development. The sample was group B students of some kindergartens. Data were collected using observation and analyzed using one-way ANOVA. The results showed that storytelling method through image card influenced the children's expressive language in East Java. It is suggested that early childhood teachers can utilize visualization media that can attract the students' attention using storytelling through picture card which is interesting, funny and can make children laugh.

Hasil kemajuan teknologi dan informatika telah membuka kesempatan warga masyarakat dunia yang termasuk Indonesia untuk memanfaatkan produk barang elektronik, di antaranya phone seluler. Hasil pengamatan lapangan tiga tahun terakhir ditemukan fenomena bahwa anak usia sekolah mulai taman kanak-kanak hingga mahasiswa cenderung dapat mengoperasikan phone seluler. Mencermati jenis literasi dasar yang dikembangkan oleh Kemendikbud, setiap jenis literasi dasar mempunyai kedudukan yang sama dengan literasi dasar lainnya untuk dikembangkan, termasuk jenis literasi digital. Keenam jenis literasi dasar dikembangkan dalam upaya mengantar warga masyarakat Indonesia (khusunya siswa SD dan SMP) memiliki keterampilan abad 21 menjadi manusia yang yang memiliki kemampuan berpikir kiris, krearif, komunikatif dan kolaboratif serta berkarakter. Fenomena di lapangan bahwa literasi digital dan ponsel yang dapat sebagai media pembelajaran belum dikembangkan secara proposional yang dimungkinkan dapat memberikan kontribusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam setting Blended Learning. Selama ini literasi digital semata-mata dikenal dalam media sosial yang dapat menyampaikan berbagai informasi terkait dengan hal-hal yang dibutuhkan oleh warga masyarakat, namun masih belum dioptimalkan untuk bersinergi menunjang meningkatnya kualitas pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Discovery Learning pada subtema Perkembangan Teknologi dan Pangan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN Gumuruh 9 dan dilator belakangi keadaan siswa yang kurang menunjukan hasil belajar di dalam proses pembelajaran yang masih banyak dibawah KKM, dikarenakan guru dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sistem siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan 2 pertemuan pada setiap siklusnya dan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning yang terdiridari 6 fase, yaitu stimulus/pemberian rangsangan, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian dan menarik kesimpulan. Penilaian yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik tes untuk mengetahui hasil belajar siswa, lembar observasi untuk mengetahui kegiatan guru dan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan nilai rata-rata dari penilaian sikap dan hasil tes belajar. Hasil belajar siklus I nilai rata-rata yaitu, hasil belajar siklus I 70 % II 78% dan hasil belajar siklus III rata-rata nilai mencapai 95%. Respon siswa pada siklus I 68%, siklus II 77% dan mengalami peningkatan pada siklus III 97. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan Model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada …

Perilaku agresif adalah perilaku yang dilakukan oleh suatu individu dengan tujuan untuk menyakiti, menyerang dan melukai individu lain, objek lain bahkan pada dirinya sendiri. Perilaku agresif ini sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat mempengaruhi suasana serta proses pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini berfokus pada perilaku agresif. Perilaku ini terjadi di kelas VIII-E SMPN 3 Gresik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengurangi perilaku yang tidak dikehendaki (agresif) pada siswa di kelas VIII-E SMPN 3 Gresik setelah diberikan perlakuan dengan teknik aversi.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) bentuk-bentuk perilaku membolos yang ditunjukkan oleh peserta didik di SMP Negeri se Kecamatan Kerek-Tuban,(2) mengetahui pola penanganan yang dilakukan konselor di masing-masing SMP Negeri se Kecamatan Kerek-Tuban terhadap perilaku membolos peserta didik,(3) mengetahui perbedaan dalam pola penanganan oleh knselor di masing-masing SMP Negeri se Kecamatan Kerek-Tuban terhadap perilaku membolos peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode studi kasus. Dalam penelitian studi kasus ini, instrumen pengumpulan data yang digunakan yakni instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data. Yaitu dengan mengklasifikasikan data yang diperoleh di lapangan, kemudian diolah dalam bentuk narasi untuk selanjutnya disusun menjadi sebuah kesimpulan atau asumsi yang logis. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik dan konselor yang ada di masing-masing SMP Negeri se Kecamatan Kerek–Tuban. Yang mana peserta didik dan konselor menjadi subjek dalam instrumen observasi. Sedangkan untuk instrumen wawancara ditujukan pada konselor saja. Ada lima orang konselor dari semua SMP Negeri se Kecamatan Kerek-Tuban, yang terbagi menjadi tiga sekolah. Yaitu tiga konselor di SMP Negeri 1 Kerek, satu konselor di SMP Negeri 2 Kerek, dan satu orang konselor di SMP Negeri 3 Kerek. Hasil penelitian yang berkaitan dengan perilaku membolos yang ditunjukkan oleh peserta didik di ketiga sekolah terbilang sama. Yakni digolongkan menjadi …

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh seni kolase terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Untuk menganalisis data pengujian hipotesis penelitian menggunakan program SPSS 25 dengan teknik Independent Samples Test (Uji T). Berdasarkan hasil perhitungan uji t-test Sg.(2-tailed) diperoleh hasil 0,000 yang berarti 0,000< 0, 05, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak artinya terdapat pengaruh seni kolase terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Surabaya.