Publikasi Fakultas Ilmu Pendidikan

The issue discussed in this article is related to the participatory leadership style of a school principal in the elementary education system during the Covid-19 pandemic. The objectives of this researchwere: 1) analyzing the participatory leadership style applied in the education field, 2) analyzing the extent to which participatory leadership style could be the best alternative in the elementary education systemduring the COVID-19 pandemic. The method used in this writing was a literacy study, in which the author reviewed 20 journal articles and additional reference sources from 5 books. From these various sources, it was finally possible to bring scientific arguments from the researcher. From the results of the study of the existing reference sources, it showed that: 1) the participatory leadership style in education was a leadership style that focused on the efforts of a leader, in this case was the principal, to involve the participation of its members in every process in the organization, including the decision-making process. 2) The participatory leadership style in education field could be used as the best alternative in the elementary education system in the COVID-19 pandemic because in this difficult situation, leaders needed to apply the principles of acceptance, delegation, and participation so that all challenges could be handled well, including in elementary education field.

Strategi sekolah merupakan seperangkat tindakan dalam pencapaian sebuah tujuan sesuai dengan visi dan misi untuk mencapai startegi perlunya pengelolaan sekolah dalam ketercapaian peningkatan mutu. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi peningkatan mutu sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian multi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data di lapangan diantaranya, wawancara mendalam, pengelolahan data dan analisis akhir sehingga memunculkan suatu temuan. Hasil penelitia menunjukan bahwa strategi peningkatan mutu sekolah di SMK PGRI 2 Ponorogo yaitu:(1) Kepemimpinan yang kuat dan demokratis,(2) Membentuk karakteristik peserta didik, melalui sekolah berbasis pondok pesantren dan militer (3) Menjalin Kerjasama dengan DU/DI, sedangkan Strategi SMKN 1 Jenangan Ponorogo, sebagai berikut:(1) Tenaga pendidik yang berkompeten,(2) Sarana dan Prasarana yang memadai,(3) Sinkronisasi kurikulum dan komunikasi dengan DU/DI.

This research aims to describe and analyze the implementation of zoning system policies at 10 th State Senior High School Surabaya Methods of this research is using a qualitative approach with case study design and collecting data using interviews, observations and documentation. Data analysis techniques in this study use interactive models of analysis that have three components, namely data reduction, data presentation and conclusion. The results obtained from this study show that the implementation of the zoning system at the 10 th State Senior High School of Surabaya is related to 6 variables, namely:(1) Size and the purpose of the zoning system policy in the implementation of New Student Admissions at 10th State Senior High School of Surabaya;(2) The resources formed by the AONL team at 10th State Senior High School of Surabaya;(3) The characteristics of the AONL Zoning System executors comitee;(4) The attitude of the registrants towards the implementation of zoning system policies in AONL at 10th State Senior High School of Surabaya is considered to be good enough;(5) The communication that occurs between implementers has been well established;(6) Economically, socially and politically prospective students in 10th State Senior High School of Surabaya are considered quite good.

Moodle merupakan software opensource e-learning yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran online menggunakan moodle di masa pandemic Covid-19. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi. Data didapatkan melalui aplikasi moodle yang dapat diunduh melalui aplikasi moodle itu sendiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi moodle dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari dan hasil ketuntasan belajar minimal setiap kelas. Ketuntasan belajar minimal (KBM) untuk kelas X MIPA 1 sebesar 82, 35%, untuk kelas X MIPA 2 sebesar 82, 35%, untuk kelas X MIPA 3 sebesar 93, 94%, untuk kelas X NSc sebesar 100, 00%. Berdasarkan hasil teresbut, dapat dikatakan bahwa moodle dapat digunakan sebagai alternative pembelajaran di masa Covid-19

Kemampuan manajerial dan supervisi kepala madrasah memegang peranan penting terhadap peningkatan kinerja guru untuk mewujudkan mutu pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh kemampuan manajerial dan kemampuan supervisi kepala madrasah terhadap kinerja guru madrasah tsanawiyah di kecamatan Manyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasional. Metode pengumpulan data menggunakan dua teknik yaitu dokumen dan wawancara tidak terstruktur. Hasil penelitian terdapat pengaruh signifikan kemampuan manajerial dan supervisi kepala madrasah terhadap kinerja guru madrasah tsanawiyah di kecamatan Manyar. Hal ini dapat disimpulkan ada pengaruh antara kemampuan manajerial dan supervisi kepala madrasah terhadap kinerja guru madrasah tsanawiyah di kecamatan Manyar Gresik.

Audit internal (IA) dianggap sebagai alat penting untuk mengendalikan tata kelola dan operasi organisasi. Audit internal memberikan jaminan dengan menilai dan melaporkan efektivitas tata kelola, manajemen risiko, dan proses pengendalian yang dirancang untuk membantu organisasi mencapai tujuan strategis, operasional, keuangan, dan kepatuhan. Pentingnya fungsi dan peranan Internal Audit ini juga disadari oleh Dinas Kominfo Kota Mojokerto. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Aplikasi Audit Sarana dan Prasarana pada Dinas Kominfo Kota Mojokerto. Model pengembangan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah model prosedural yang mengadaptasi pada model R&D Borg dan Gall, modifikasi dari Sukmanata, dan adaptasi dari McKenny, meliputi tahapan (1) Studi pendahuluan,(2) Pengembangan, dan (3) Pengujian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Aplikasi Audit Sarana dan Prasarana ini mencapai presentase rata–rata di atas 80% pada masing–masing kategori, yaitu 90% untuk kategori functional; 95% untuk kategori design; 88% untuk kategori ease of use; dan 90% untuk kategori suitability of needs. Hasil uji coba tersebut dapat juga diartikan bahwa Aplikasi Audit Sarana dan Prasarana Dinas Kominfo Kota Mojokerto telah dikembangkan secara maksimal pada masing–masing kategorinya dan siap untuk diimplementasikan.

Strategi dalam pengupayaan mutu sekolah menggunakan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) bertujuan untuk mengetahui strategi yang di gunakan sekolah dalam pembelajaran berbasis proyek. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan studi multi kasus. Hasil penelitian ini strategi dari SMK PGRI 2 meliputi (1) meningkatkan profesionalisme guru (2) meninggkatkan kualitas peserta didik (3) Mampu memenuhi kebutuhan DU/DI. Sedangkan strategi SMKN 1 Jenangan Ponorogo yaitu (1) Meningkatkan keterserapan lulusan di DU/DI dan dunia kerja (2) mengembangkan potensi peserta didik dan tenaga kependidikan (3) mengembangkan soft skills dan hard skills peserta didik.

The objectives of this study are to analyze and describe the implementation of instructional leadership to achieve the quality of SMK Darul Kamal NW Kembang Kerang. The method used is qualitative approach with a case study. The data and information are gained through observation, interview, and documentation. The result of the research in SMK Darul Kamal NW Kembang Kerang showed that instructional leadership was implemented well through maximum learning followed by extracurriculars (compulsory and specialization), so the school’s quality can be achieved.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepuasan kerja terhadap organizational citizenship behavior (OCB) pada guru. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh pengajar SD Muhammadiyah X. Teknik penentuan sampel menggunakan sampling jenuh yang berjumlah 65 guru dengan masa kerja 2 tahun. Teknik analisis data penelitian menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Berdasarkan uji korelasi menunjukkan nilai signifikan 0.000 (p< 0.05) artinya terdapat hubungan signifikan antara kepuasan kerja dengan organizational citizenship behavior. Hasil dari nilai koefisien korelasi menunjukkan sebesar 0.772 (r= 0.772) sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa hubungan antara variabel kepuasan dengan organizational citizenship behavior berada pada kategori kuat serta berhubungan positif atau searah. Hubungan positif diartikan bahwa semakin tinggi kepuasan kerja yang dirasakan oleh guru, maka semakin tinggi pula organizational citizenship behaviornya. Sebaliknya, jika kepuasan kerja yang dirasakan rendah maka semakin rendah pula organizational citizenship behavior pada guru.

Every human being has experienced a depressed condition commonly known as stress. In psychology, stress is considered as a psychological symptom that afflicts all professions, including students. This study aims to determine the profile of academic stress felt by students at the State University of Surabaya. The research subjects in this study were students of the Faculty of Education, consisting of eight majors, totaling 487. The Perception of Academic Stress Scale (PASS) instrument from Bedewy and Gabriel (2015), was used after going through the adaptation process first. Data were analyzed using descriptive statistics to determine the frequency of each level of perceived academic stress. Based on the results of the analysis showed that as many as 12 students or 2% of the population were in the category of very high academic stress; as many as 136 students or 28% of the population are in the category of high academic stress; as many as 239 students or 49% of the population are in the category of moderate academic stress; as many as 80 students or 16% of the population are in the category of low academic stress; and as many as 20 students or 4% of the population are in the category of very low academic stress.