Publikasi Fakultas Ilmu Pendidikan

The purpose of this study was to examine the feasibility of a handbook of college search based on four aspects, namely the appropriateness of material, media, language, presentation and seeing students’ increased knowledge, especially information about college or higher education to help the students determine their future careers. The development model used was adapted from the development model of Fenrich which consisted of five phases, namely (1) the analysis phase,(2) the planning phase,(3) the design phase,(4) the development phase, and (5) the revision and evaluation phase. The results of the study showed that the handbook of college search after the high school level met the four feasibility criteria. In addition, there was an increase in the knowledge of career information experienced by the twelfth-grade students of SMAN 3 Sidoarjo. Therefore, it can be concluded that the overall expert validator gave the assessment criteria of

Kebiasaan bermain game online merupakan salah satu fenomena yang dapat diamati pada kehidupan peserta didik. Bermain game online (GO) di kalangan peserta didik menjadi begitu tak bisa dihindarkan karena permainan ini didukung oleh penggunaan teknologi maju internet dan menyuguhkan berbagai bentuk permainan yang sangat menarik dan menantang. Permasalahannya adalah apabila bermain GO menjadi kebiasaan yang dilakukan secara berlebihan atau menjadi kecanduan dapat menyebabkan peserta didik menjadi individu yang hanya membuang waktu dan energi yang produktif dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kontrol diri pada kebiasaan atau tingkat kecanduan (pecandu dan bukan pecandu) bermain GO pada peserta didik di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui rancangan kausal komparatif. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik di SMP Negeri 1 Tulangan Sidoarjo pada tahun ajaran 2019/2020. Sampel penelitian adalah 54 peserta didik yang tergolong pecandu dan 73 perserta didik yang tergolong bukan pecandu. Sampel tersebut dipilih dengan teknik nonprobability, yakni purposive sampling. Data tingkat kecanduan GO dikumpulkan melalaui skala kecanduan GO; sedangkan data kontrol diri dikumpulkan melaui skala kontrol diri yang dimodifikasi dari Tangney, Baumiester, & Boone (2004). Analisis data dilakukan dengan teknik statistik dengan rumus uji t untuk sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa t hitung lebih besar daripada t tabel. Dapat disimpulkan bahwa terdapat …

Mencapai prestasi belajar yang tinggi di sekolah selalu menjadi harapan peserta didik. Namun, faktanya, tidak semua peserta didik dapat mencapai prestasi belajar yang tinggi. Inteligensi telah diakui oleh para ahli psikologi dan pendidikan sebagai faktor yang paling kuat mempengaruhi prestasi. Namun kkuatan pengaruhnya bergantung pada faktor-faktor lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara faktor lain diluar kecerdasan, yakni motivasi belajar dan dukungan sosial teman sebaya. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif serta rancangan korelasional. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 4 Sidoarjo. Jumlah seluruh anggota populasi adalah sebanyak 360 orang dan sebanyak 186 orang dijadikan sebagai sampel. Sampel ini ditarik melalui teknik disproportionate stratisfies random sampling. Data motivasi belajar dan dukungan sosial diukur melalui skala motivasi belajar dan skala dukungan sosial. Sedangkan data prestasi belajar diambil dari Buku Nilai Sekolah. Analsis data dilakukan melalui metode statistik dengan rumus korelasi ganda. Hasil analisis membuktikan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar, antara dukungan sosial temans ebaya dan prestasi belajar. Besaran koefisien korelasi dari masing-masing hubungan tersebut secara berturut-turut adalah 0,950, 0,951, dan 0,997. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah dapat menjadi perhatian bagi guru bimbingan dan konseling untuk terus membantu peserta didik meningkatkan motivasi belajar dan dukungan sosial teman seabaya.

Perilaku agresif merupakan manifestasi dalam bentuk perkelahian, tindak kekerasan maupun kerusuhan sosial yang membawa efek buruk pada individu dan lingkungan. Seringkali perilaku agresif berkembang menjadi masalah sosial di belahan dunia dan menyita perhatian banyak publik. Beragam perspektif atau teori telah menjelaskan penyebab munculnya perilaku agresif. Salah satu teori yang mendasari dan memiliki pengaruh penyebab munculnya perilaku agresif yaitu teori belajar sosial. Selain itu juga ada faktor lain yang mempengaruhi perilaku agresif yakni kontrol diri. Terdapat kajian dari hasil riset terdahulu yang menunjukkan bukti bahwa teori belajar sosial dan kontrol diri memiliki hasil yang searah bahkan bertentangan terhadap konsep perilaku agresif. Atas dasar pemikiran tersebut, artikel ini berbasis kajian konseptual akan memaparkan mengenai konsep, teori, dan hasil penelitian terdahulu tentang perilaku agresif ditinjau dari perspektif teori belajar sosial dan kontrol diri sehingga perilaku agresif dapat dipahami dan dianalisis lebih jauh agar dapat dilakukan pengontrolan terhadap perilaku agresif. Kajian konseptual ini diperoleh dari sumber bacaan seperti buku dan jurnal.

Ketertarikan manusia pada budaya Korea atau dikenal sebagai Demam Korea, khususnya minat mereka pada musik pop Korea atau K-pop telah melanda remaja di berbagai negara, termasuk Indonesia. Mengenai masalah ini, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat KPop berdasarkan aspek konsep diri remaja di Surabaya. Pengaruh ini ditentukan dengan melakukan uji statistik pada ada tidaknya perbedaan dalam tipe konsep diri antara penggemar remaja dan penggemar non-K-Pop. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kuantitatif dengan desain kausal-komparatif. Subjek penelitian ini adalah 54 siswa di SMAN 13 Surabaya; 27 penggemar dan 27 penggemar non-K-Pop. Variabel konsep diri dalam penelitian ini diukur melalui Skala Konsep Diri Tennessee (TSCS) yang telah diadaptasi dan divalidasi ulang. Skala ini memiliki koefisien reliabilitas Alpha Cronbach 0,949. Penelitian ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan konsep diri penggemar remaja K-Pop yang dibuktikan dengan menggunakan uji statistik yaitu rumus uji-t (uji beda) yang diperoleh p 0,000 yang menyatakan perbedaan yang signifikan pada tipe konsep diri antara remaja. penggemar dan penggemar non-K-Pop. Hasil analisis masingmasing aspek TSCS menunjukkan bahwa kelompok remaja penggemar k-pop cenderung rendah jika dibandingkan dengan kelompok remaja yang bukan penggemar k-pop. Kata kunci: konsep diri, remaja, K-Pop

The research aims to determine the role of counselors in increasing students' academic achievement motivation through guidance and counseling services. The problem in this study is that students have low achievement motivation. Problems can be prevented by the role of the counselor through guidance and counseling services in schools. The research method used is literature study. The literature study was carried out because the research was in the co-19 pandemic period and this research had to be resolved. Data analysis uses analytical methods through books and articles. The results showed that the role of counselors is very important in increasing students' academic achievement motivation through guidance and counseling services, such as informative services, individual counseling services, guidance in class and outside the classroom, and group guidance.

The Covid-19 pandemic is sweeping the world. Change cannot be avoided, including in the world of education. Changes from various systems make researchers intend to determine the psychological resilience of students during a pandemic. There is a change that occurs suddenly whether it will affect the psychological condition of students. This research uses descriptive survey method. This study uses the (Depression-Anxiety-Stress Scale) DASS-42 instrument to measure levels of depression, anxiety, and stress. Based on the results of the DASS-42 analysis, students had very severe impairment of 6.67 percent, severe 11.33 percent, moderate 25.67 percent, mild 15 percent, and normal 41 percent. Stress data experienced by students are as follows; very severe as much as 0.33 percent, severe 3 percent, moderate 7 percent, mild 15 percent, and normal 74.67 percent. On the other hand, the students’ depression level was not that different from the stress level, namely: normal level depression was 76 percent, mild 10 percent, moderate 8.33 percent, severe 4 percent, and very severe 1.33 percent. So it can be concluded that students experience higher anxiety than stress and depression. The level of depression in students was higher than the level of stress experienced by students. These data indicate the need for an appropriate approach to dealing with students’ psychological conditions.

Setiap mahasiswa memiliki tingkat kecemasan berbicara di depan umum yang berbeda-beda. Hal tersebut dipengaruhi oleh percaya diri dan regulasi diri yang dimiliki dalam menyikapi suatu kejadian. Penelitian ini bertujuan untuk engkaji hubungan antara percaya diri dan regulasi diri dengan kecemasan berbicara di depan umum pada mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling angkatan 2018 Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasinya adalah mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling Angkatan 2018 Universitas Negeri Surabaya yang berjumlah 85 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah skala percaya diri, regulasi diri, dan kecemasan berbicara di depan umum. Teknik analisis data menggunakan product moment untuk mencari hubungan secara parsial, dan analisis korelasi berganda untuk mencari hubungan secara bersama-sama. Hasil analisis dengan menggunakan product moment antara percaya diri (X1) dengan kecemasan berbicara di depan umum (Y) menunjukkan koefisien korelasi sebesar-0,524. Dan hasil dengan menggunakan product moment antara regulasi diri (X2) dengan kecemasan berbicara di depan umum (Y) sebesar-0,456. Hasil analisis data secara bersama-sama variabel percaya diri (X1) dan regulasi diri (X2) dengan kecemasan berbicara di depan umum (Y) menunjukkan koefisien korelasi sebesar-0,525. Nilai koefisien korelasi menunjukkan arah hubungan yang negatif. Artinya semakin tinggi percaya diri dan regulasi diri maka semakin rendah kecemasan berbicara di depan umum. Sebaliknya, semakin rendah percaya diri dan regulasi diri maka …

Peran teman dan orang tua sangat dibutuhkan untuk memberikan dukungan secara positif agar kelelahan tidak sampai membuat siswa mengesampingkan tugas akademiknya. Pengesampingan atau penundaan tugas-tugas akademik inilah yang dapat disebut dengan perilaku prokrastinasi. Penelitian kali ini dilakukan untuk mempelajari secara empiris hubungan dukungan sosial dan student burnout dengan prokrastinasi akademik siswa kelas XI. Populasi untuk penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sidoarjo tahun ajaran 2019/2020. Pengumpulan data dilakukakn dengan menggukanan skala penelitian. Hipotesis dalam penelitian ini akan diuji dengan teknik statistik Multiple Correlation. Hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa:(1) adanya hubungan negatif dan signifikan antara dukungan sosial dan prokrastinasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sidoarjo dengan koefisien korelasi R=-0,222,(2) adanya hubungan positif dan signifikan antara student burnout dan prokrastinasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sidoarjo dengan koefisien korelasi R= 0,511,(3) adanya hubungan secara simultan dan signifikan antara dukungan sosial dan student burnout dengan prokrastinasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sidoarjo dengan nilai koefisien korelasi R= 0,511 dan nilai koefisien determinasi R2= 0,261. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial dan student burnout secara bersama-sama berhubungan signifikan dengan prokrastinasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sidoarjo dan memiliki kontribusi terhadap prokrastinasi akademik dengan sumbangan sebesar 26 …

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh (1) keterlibatan orangtua terhadap perilaku disiplin siswa di SMKN 6 Surabaya dan pengaruh (2) dukungan teman sebaya terhadap perilaku disiplin Siswa di SMKN 6 Surabaya, dan juga bagaimana keduanya secara bersama-sama mempengaruhi perilaku disiplin siswa di SMKN 6 Surabaya.