Mahasiswi Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya (Unesa), Inayatul Mufidah, mengkaji inovasi pembelajaran literasi awal melalui penelitian berjudul Penerapan Media Big Book dalam Perspektif Teori Montessori terhadap Minat Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak dalam menumbuhkan budaya membaca sejak dini.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat membaca permulaan siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah. Minat baca yang lemah pada tahap awal literasi dinilai dapat berdampak pada kesulitan belajar di jenjang selanjutnya. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga selaras dengan karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar.
Dalam penelitiannya, Inayatul Mufidah mengintegrasikan media Big Book dengan pendekatan teori Montessori yang menekankan kemandirian belajar, pengalaman langsung, serta kebebasan anak dalam bereksplorasi. Big Book dipilih karena memiliki ukuran besar, ilustrasi menarik, serta teks sederhana yang memudahkan siswa membaca bersama dan memahami isi bacaan secara kontekstual.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Big Book sejalan dengan prinsip-prinsip Montessori. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan membaca bersama, mengamati dan menafsirkan gambar, berdiskusi tentang isi cerita, serta mengekspresikan pendapat secara mandiri. Proses pembelajaran berlangsung lebih interaktif dan berpusat pada siswa, bukan sekadar guru sebagai sumber utama informasi.
Dampak positif dari penerapan media ini terlihat dari meningkatnya antusiasme dan kepercayaan diri siswa dalam mengikuti kegiatan membaca. Siswa tampak lebih berani membaca nyaring, aktif bertanya, serta menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap isi bacaan. Selain itu, suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan kondusif bagi tumbuhnya minat baca permulaan.
Melalui penelitian ini, Inayatul Mufidah menyimpulkan bahwa integrasi media Big Book dengan pendekatan Montessori efektif dalam meningkatkan minat membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru sekolah dasar untuk mengembangkan pembelajaran literasi awal yang kreatif, humanis, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak, sekaligus memperkuat fondasi budaya literasi di lingkungan sekolah.