Mahasiswa Program Magister (S2) Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya (Unesa), Livi Eka Yuslia Fendy, berhasil mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika yang memanfaatkan arsitektur Masjid Al Abror Sidoarjo sebagai sumber belajar matematika. Inovasi ini dirancang untuk meningkatkan literasi matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada materi bangun datar.
Penelitian ini berangkat dari kebutuhan akan bahan ajar kontekstual yang mampu menghubungkan konsep matematika dengan budaya dan lingkungan sekitar siswa. Dengan mengintegrasikan unsur etnomatematika pada bangunan masjid, siswa diajak memahami konsep bangun datar melalui objek nyata yang dekat dengan kehidupan mereka. Pendekatan ini dinilai relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pemahaman konseptual, penalaran, dan berpikir kritis.
Metode penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pada tahap pengembangan, LKPD divalidasi oleh ahli materi, desain, dan bahasa, kemudian diujicobakan pada siswa kelas V SD melalui uji coba terbatas dan skala besar. Hasil evaluasi menunjukkan LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sebagai bahan ajar inovatif.
Berdasarkan hasil validasi, LKPD memperoleh skor sangat tinggi, yakni 92,5% untuk aspek materi, 95% untuk desain, dan 95% untuk bahasa. Dari sisi kepraktisan, respon siswa mencapai 92% dan guru 95%, yang menunjukkan LKPD mudah digunakan serta mendukung proses pembelajaran di kelas. Temuan ini menegaskan bahwa bahan ajar berbasis budaya lokal dapat diterima dengan sangat baik oleh pengguna.
Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan siswa. Literasi matematis siswa meningkat dari nilai rata-rata pretest 36,20 menjadi posttest 89,90, dengan nilai N-Gain 0,8470 (kategori tinggi). Sementara itu, kemampuan berpikir kritis siswa juga mengalami lonjakan dari 34,20 menjadi 87,87, dengan N-Gain 0,8199 (kategori tinggi). Hasil uji statistik paired sample t-test menunjukkan nilai p < 0,001, yang menandakan peningkatan tersebut signifikan secara statistik.
Secara khusus, LKPD berbasis etnomatematika ini mendorong siswa untuk melakukan aktivitas discovery learning melalui pengamatan, pengukuran, analisis, dan penarikan kesimpulan langsung dari arsitektur Masjid Al Abror. Dengan demikian, penelitian mahasiswa FIP Unesa ini tidak hanya memperkuat literasi matematis dan berpikir kritis siswa SD, tetapi juga menghadirkan alternatif bahan ajar kontekstual yang relevan, bermakna, dan berakar pada kearifan lokal.